Sprawozdanie z realizacji Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Jestem w kropce” w Publicznej Szkole Podstawowej nr 2 im. I Marszałka Polski Józefa Piłsudskiego w Mogielnicy.
W roku szkolnym 2025/2026 uczniowie klas ósmych uczestniczyli w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Jestem w kropce”, którego głównym celem było doskonalenie umiejętności stosowania zasad interpunkcji oraz przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty.
Projekt realizowany był w okresie od marca do maja 2026 r. podczas lekcji języka polskiego oraz zajęć dodatkowych.
W trakcie realizacji działań uczniowie uczestniczyli w szeregu aktywności utrwalających zasady interpunkcji w praktyce. Przeprowadzono diagnozę wstępną, która pozwoliła określić poziom znajomości zasad interpunkcyjnych oraz wskazać obszary wymagające utrwalenia.
W ramach projektu zrealizowano cykl zajęć poświęconych:
• zasadom użycia przecinka w zdaniach pojedynczych i złożonych, • interpunkcji w dialogu,
• stosowaniu dwukropka, myślnika, wielokropka i nawiasów,
• rozpoznawaniu oraz poprawianiu błędów interpunkcyjnych,
• redagowaniu wypowiedzi pisemnych zgodnie z zasadami interpunkcji. Podczas zajęć wykorzystywano różnorodne formy pracy, m.in.:• karty pracy,
• ćwiczenia interaktywne, • pracę w parach i grupach, • gry językowe, • stacje zadaniowe, • analizę przykładowych tekstów, • tworzenie własnych wypowiedzi pisemnych. Dużym zainteresowaniem uczniów cieszyły się aktywności kreatywne, szczególnie zadania problemowe oraz gry językowe związane z poprawnym stosowaniem znaków interpunkcyjnych. Uczniowie chętnie współpracowali ze sobą, analizowali błędy oraz wspólnie poszukiwali poprawnych rozwiązań.Na zakończenie projektu przeprowadzono test podsumowujący oraz omówiono efekty pracy uczniów. Widoczna była poprawa umiejętności stosowania interpunkcji w wypowiedziach pisemnych, większa świadomość językowa uczniów oraz większa dokładność podczas redagowania tekstów. Uczniowie częściej zwracali uwagę na poprawność zapisu i potrafili uzasadniać użycie wybranych znaków interpunkcyjnych.Realizacja projektu pozwoliła uczniom utrwalić zasady interpunkcji w sposób atrakcyjny i angażujący, a także lepiej przygotować się do egzaminu ósmoklasisty. Projekt wpłynął pozytywnie na rozwijanie kompetencji językowych oraz umiejętności pracy zespołowej i samodzielnego myślenia.Katarzyna Łazowska
